1;Geleitwort;6 2;Danksagung;7 3;Inhaltsverzeichnis;8 4;1 Über das Buch;10 4.1;1.1 Erläuterung zum Aufbau des Buches;11 5;2 Wichtige Aspekte zur Befundaufnahme und Therapie bei Patienten mit neuropsychologischen Defiziten;14 5.1;2.1 Befundaufnahme;15 5.1.1;2.1.1 Handlungsanalyse;15 5.1.2;2.1.2 Abgrenzung verschiedener neuropsychologischer Störungen voneinander;16 5.2;2.2 Performance;16 5.3;2.3 Reststörungen und Einschätzung von Schweregraden einzelner Störungsbilder;18 5.4;2.4 Awareness;18 5.5;2.5 Unterstützung in der Krankheitsverarbeitung/Coping;20 5.6;2.6 Zielsetzung;20 5.7;2.7 Therapie;21 6;3 Händigkeit;28 7;4 Sensorik;32 7.1;4.1 Sehen;33 7.2;4.2 Hören;35 7.3;4.3 Sensibilität;36 7.4;4.4 Riechen und Schmecken;36 8;5 Neglect und Extinktionsphänomen;38 8.1;5.1 Neglectmodalitäten;39 8.1.1;5.1.1 Visueller Neglect;39 8.1.2;5.1.2 Somatosensibler Neglect;40 8.1.3;5.1.3 Motorischer Neglect;41 8.1.4;5.1.4 Akustischer Neglect;41 8.1.5;5.1.5 Repräsentationaler Neglect (Neglect in der Vorstellung);41 8.1.6;5.1.6 Olfaktorischer Neglect;42 8.1.7;5.1.7 Restphänomen Neglect;42 8.2;5.2 Extinktionsphänomene;42 9;6 Räumliche Leistungen;52 9.1;6.1 Räumlich-perzeptive Leistungen;53 9.2;6.2 Räumlich-konstruktive Leistungen;54 9.3;6.3 Räumlich-kognitive Leistungen;55 9.3.1;Arbeitsblatt 6.1 Linienlängen 1;56 9.3.2;Arbeitsblatt 6.2 Linienlängen 2;57 9.3.3;Arbeitsblatt 6.3 Linienlängen 3;58 9.3.4;Arbeitsblatt 6.4 Linienorientierung 1;59 9.3.5;Arbeitsblatt 6.5 Linienorientierung 2;60 9.3.6;Arbeitsblatt 6.6 Linienorientierung 3;61 9.3.7;Arbeitsblatt 6.7 Positionen schätzen;62 9.3.8;Arbeitsblatt 6.8 Brief kuvertieren;63 9.3.9;Arbeitsblatt 6.9 Würfel kopieren;64 9.3.10;Arbeitsblatt 6.10 Figuren nachbauen;65 9.3.11;Arbeitsblatt 6.11 Spiegelaufgabe;66 9.3.12;Zusammenfassung: 6. Ergebnisse im Bereich Räumliche Leistungen;67 10;7 Aufmerksamkeit;68 10.1;Arbeitsblatt 7.1 Analyse einer relevanten Alltagshandlung;70 10.2;Zusammenfassung: 7. Ergebnisse im Bereich Aufmerksamkeit;71 11;8 Gedächtnis;72 11.1;8.1 Zeitliche Gedächtnisunterteilung;73 11.1.1;8.1.1 Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnis;73 11.1.2;8.1.2 Langzeitgedächtnis;73 11.1.3;8.1.3 Altgedächtnis;74 11.1.4;8.1.4 Prospektives Gedächtnis;74 11.2;8.2 Inhaltliche Gedächtnisunterteilung;74 11.2.1;8.2.1 Sprachliche und nichtsprachliche Inhalte;74 11.2.2;8.2.2 Explizites und Implizites Gedächtnis;75 11.3;8.3 Orientierung;76 11.4;Arbeitsblatt 8.1 Analyse von gedächtnisspezifischen Alltagsanforderungen;77 11.5;Arbeitsblatt 8.2 Analyse des bisherigen Lernverhaltens;78 11.6;Arbeitsblatt 8.3 Analyse einer relevanten Alltagshandlung;79 11.7;Arbeitsblatt 8.4 Orientierung;80 12;9 Exekutive Funktionen;82 12.1;9.1 Antrieb;83 12.2;9.2 Planen, Problemlösen, Handlungskontrolle;83 12.2.1;Arbeitsblatt 9.1 Analyse einer relevanten, nicht automatisierten/ routinierten Alltagshandlung;85 12.2.2;Zusammenfassung: 9. Ergebnisse im Bereich Exekutive Funktionen;86 13;10 Apraxie;88 13.1;10.1 Gestenproduktion;89 13.2;10.2 Objektgebrauch und Handlungsfolgen;90 13.3;10.3 Bukkofaziale Apraxie;91 13.4;Arbeitsblatt 10.1 Imitation bedeutungsloser Handstellungen (Goldenberg 2003);93 13.5;Arbeitsblatt 10.2 Pantomime des Gebrauchs visuell dargebotener Objekte(nach Goldenberg et al. 2003);94 13.6;Arbeitsblatt 10.3 Objektgebrauch und Handlungsfolgen;95 13.7;Arbeitsblatt 10.4 Analyse einer relevanten und prämorbid vertrauten Alltagshandlung;96 13.8;Arbeitsblatt 10.5 Überprüfung der bukkofazialen Apraxie (nach Poeck 2002);97 13.9;Zusammenfassung: 10. Ergebnisse für den Bereich Apraxie;98 14;11 Sprache und Kommunikation;100 14.1;11.1 Aphasien;101 14.2;11.2 Zentrale, nicht-aphasische Sprachstörungen;102 14.3;11.3 Sprechstörungen;103 14.4;11.3.1 Sprechapraxien;103 14.5;11.3.2 Dysarthrien;104 14.6;Arbeitsblatt 11.1 Zeitungsausschnitt;105 14.7;Arbeitsblatt 11.2 Bildbeschreibung;106 14.8;Zusammenfassung: 11. Ergebnisse im Bereich Sprache und Kommunikation;107 15;12 Umgang mit Zahlen und Geld (Akalkulie);108 16;13 Literaturverzeichnis;110 16.1;Verwendete Lite