Dieses Open-Access-Buch geht der Frage nach, wie die Auseinandersetzung mit der Evolution des Menschen überfachliche Kompetenzen fördern und zum Verständnis gesellschaftlicher Herausforderungen beitragen kann. Es betrachtet die Potenziale von ausgewählten Themen der evolutionären Anthropologie für einen fächerübergreifenden Biologieunterricht, darunter die Evolution von Kooperation, Kognition, Moral, Bedürfnissen und Emotionen. Dabei werden neben klassischen evolutionstheoretischen Konzepten auch Aspekte der Erweiterten Evolutionären Synthese, der Spieltheorie und der kulturellen Evolution aufgegriffen.
Das Buch verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit biologiedidaktischen Fragestellungen. Auf Grundlage einer Analyse deutscher Lehrpläne zeigt es außerdem, wie sich Inhalte aus den Fächern Biologie, Ethik/Philosophie, Geschichte, Sozialkunde und Psychologie fächerübergreifend verknüpfen lassen. Ergänzende Unterrichtsmaterialien stehen online zur Verfügung.
Das Buch richtet sich an Forschende und Hochschullehrende, Lehramtsstudierende sowie Lehrkräfte verschiedener Fächer, insbesondere der Biologiedidaktik.

Einleitung

Evolutionäre Anthropologie: eine Einordnung und Abgrenzung
Evolutionäre Anthropologie: historische Perspektive
Mögliche Vorbehalte gegenüber einer evolutionären Anthropologie
Pädagogisch-didaktische Ansätze zur Thematisierung der evolutionären Anthropologie
Evolutionäre Anthropologie im fächerübergreifenden Unterricht: Anknüpfungspunkte an Lehrplaninhalte und -ziele
Verhalten und dessen Ursachen
Agency, Nischenkonstruktion und Anpassungsfähigkeit
Multilevel-Selektion und die Spieltheorie
Kultur und kulturelle Evolution
Menschliche Kooperationsfähigkeit und Sozialkompetenz
Schnelles, langsames und kritisches Denken
Moralität und Bewertungskompetenz
Menschliches Wohlbefinden und Selbstkompetenz
Zusammenfassung und Fazit.