1;Oliver Bilke-Hentsch, Kathrin Sevecke (Hrsg.): Aggressivität, Impulsivität und Delinquenz - Von gesunden Aggressionen bis zur forensischen Psychiatrie bei Kindern und Jugendlichen;1 1.1;Innentitel;4 1.2;Impressum;5 1.3;Geleitwort;6 1.4;Geleitwort II;8 1.5;Vorwort;9 1.6;Inhaltsverzeichnis;10 1.7;Anschriften;13 1.8;Teil 1 Grundlagen;18 1.8.1;1 Gesellschaftliche und medizinische Entwicklungen;19 1.8.1.1;Juristische Entwicklungen;19 1.8.1.1.1;Juristischer Rahmen;19 1.8.1.1.2;Jugendforensischer Auftrag;20 1.8.1.1.3;Ausblick;21 1.8.1.1.4;Literatur;22 1.8.1.2;Mediale Entwicklungen;22 1.8.1.2.1;Medien und Kinder;22 1.8.1.2.2;Gewalt und Medien;23 1.8.1.2.3;Fazit;25 1.8.1.2.4;Literatur;25 1.8.1.3;Wandel und Konstanz in der Rolle des Arztes und der Fachpersonen;25 1.8.1.3.1;Entwicklungslinien der letzten Jahrzehnte;25 1.8.1.3.2;Historische Aspekte;25 1.8.1.3.3;Ärztliche Begutachtungen im Strafrecht;26 1.8.1.3.4;Ärztliche Begutachtungen im Zivilrecht;27 1.8.1.3.5;Gutachter und Therapeut?;27 1.8.1.3.6;Austausch mit Fachpersonen;27 1.8.1.3.7;Literatur;28 1.8.1.4;Versicherungsmedizin;28 1.8.1.4.1;Entstehung und Bedeutung, gesellschaftliche Entwicklungen;28 1.8.1.4.2;Grundlagen;28 1.8.1.4.3;Forschung und Lehre;29 1.8.1.4.4;Versicherungsmedizinische Begutachtung;29 1.8.1.4.5;Bedeutung für die Kinder- und Jugendpsychiatrie;30 1.8.1.4.6;Herausforderungen und zukünftige Entwicklungen;31 1.8.1.4.7;Literatur;31 1.8.1.5;Ethische Aspekte - Wem gehört die Symptomatik?;33 1.8.1.5.1;Entstehung von Verhaltensweisen;33 1.8.1.5.2;Inhalte der UN-Kinderrechtskonvention;33 1.8.1.5.3;Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention;34 1.8.1.5.4;Schlussfolgerung;35 1.8.1.5.5;Literatur;35 1.8.1.6;Grundlegendes Konzept der Autonomie;36 1.8.1.6.1;Einleitung;36 1.8.1.6.2;Ausnahmen vom Autonomieprinzip;36 1.8.1.6.3;Autonomie als negatives und positives Recht;37 1.8.1.6.4;Schwierige Autonomiefälle;37 1.8.1.6.5;Zusammenfassung;39 1.8.1.6.6;Literatur;39 1.8.2;2 Entwicklungspsychiatrische Grundlagen;40 1.8.2.1;Entwicklung von Aggressivität;40 1.8.2.1.1;Einleitung;40 1.8.2.1.2;Beziehungen zwischen Angst, Scham, Empathie und Aggression;40 1.8.2.1.3;Differenzierung in verschiedene Aggressionsformen;41 1.8.2.1.4;Aggression bei jugendlichen Paaren: Warum mehr Mädchen?;43 1.8.2.1.5;Prävention und Intervention;43 1.8.2.1.6;Literatur;43 1.8.2.2;Entwicklung von Impulsivität;44 1.8.2.2.1;Klinisches Bild;44 1.8.2.2.2;Auftreten im Rahmen psychischer Störungen;44 1.8.2.2.3;Berücksichtigung der Entwicklungsperspektive;45 1.8.2.2.4;Ätiologie;46 1.8.2.2.5;Therapeutische Möglichkeiten und Ausblick;47 1.8.2.2.6;Literatur;48 1.8.2.3;Familiäre Einflüsse;49 1.8.2.3.1;Ausgangspunkt Familie;49 1.8.2.3.2;Familienstrukturen;49 1.8.2.3.3;Bindungsentwicklung;50 1.8.2.3.4;Sozialisation und gesellschaftliche Rahmenbedingungen;50 1.8.2.3.5;Familiäres Klima;51 1.8.2.3.6;Vorbildwirkung der Eltern auf Aggressivität und Delinquenz;52 1.8.2.3.7;Migrationsfamilien - familiäre Migrationsaspekte;52 1.8.2.3.8;Literatur;52 1.8.2.4;Peereinflüsse;53 1.8.2.4.1;Einleitung;53 1.8.2.4.2;Kindergartenalter;53 1.8.2.4.3;Latenzphase;53 1.8.2.4.4;Frühe Adoleszenz;53 1.8.2.4.5;Mittlere bis späte Adoleszenz;54 1.8.2.4.6;Junges Erwachsenenalter;55 1.8.2.4.7;Literatur;55 1.8.2.5;Späte Kindheit als Übergangsphase;55 1.8.2.5.1;Einleitung;55 1.8.2.5.2;Entwicklungsaufgaben und Fehlentwicklungen;55 1.8.2.5.3;Kognitive Entwicklung;56 1.8.2.5.4;Sprache und Mentalisierung;56 1.8.2.5.5;Prosoziale Entwicklungen;57 1.8.2.5.6;Präpubertäre Sexualentwicklung;57 1.8.2.5.7;Entwicklungspsychopathologie;57 1.8.2.5.8;Familiäre Faktoren;58 1.8.2.5.9;Geschwisterbeziehungen;58 1.8.2.5.10;Peerbeziehungen;58 1.8.2.5.11;Schulische Entwicklung;58 1.8.2.5.12;Zusammenfassung;59 1.8.2.5.13;Literatur;59 1.8.2.6;Delinquenz als vorübergehende adoleszentäre Phase;59 1.8.2.6.1;Entwicklungspsychologie;59 1.8.2.6.2;Epidemiologie und Kriminologie;60 1.8.2.6.3;Intensivtäter versus Gelegenheitstäter;61 1.8.2.6.4;Peereinflüsse;61 1.8.2.6.5;Gruppendynamik;62 1.8.2.6.6;