Vom Frühgeborenen bis zum alten Menschen – die von Pflegeexpertinnen und -experten geschriebene Reihe „verstehen & pflegen“ vermittelt Ihnen das gesamte Wissen, das Sie brauchen, um Menschen jeden Alters professionell zu pflegen.

• Alle Inhalte sind leicht verständlich und praxisnah für Sie aufbereitet, so fällt auch das Lernen komplexer Themen leicht!
• Viele Beispiele aus der Pflegepraxis ermöglichen den Transfer theoretischer Inhalte in den Pflegealltag.
• Zusammenfassungen in jedem Kapitel erleichtern das Lernen und Wiederholen wichtiger Inhalte.
• Literaturverweise am Ende jedes Kapitels geben Hinweise zum vertiefenden Nachlesen und erleichtern den Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten.

Band 4 befasst sich damit, wie Gesundheit erhalten, Krankheitsverläufe positiv beeinflusst und die soziale Integration behinderter Menschen gefördert werden kann:

• Präventive und rehabilitative Konzepte pflegerischen Handelns: professionelle Beratung, Kinästhetik, Basale Stimulation, Bobath-Konzept, Realitäts-Orientierungs-Training, Validation, Aroma- und Reflexzonentherapie
• Prophylaxen: Risikofaktoren für bestimmte Gesundheitsstörungen, Gesundheitsrisiken richtig einschätzen und die richtigen Maßnahmen ergreifen

Neu in der vierten Auflage: Aktualisierung aller Inhalte und Berücksichtigung der aktuellen Pflegediagnosen.

Durch das optimierte Layout mit verbesserter Leseführung macht das Lernen mit „verstehen & pflegen“ noch mehr Spaß!

1;Annette Lauber, Petra Schmalstieg: Prävention und Rehabilitation;11.1;Innentitel;61.2;Impressum;71.3;Vorwort;81.4;Inhalt;101.5;I Präventive und rehabilitative Konzepte pflegerischen Handelns;201.5.1;1 Prävention und Rehabilitation;211.5.1.1;Einleitung;211.5.1.2;1.1 Prävention und Gesundheitsförderung;221.5.1.2.1;1.1.1 Ottawa-Charta;231.5.1.2.2;1.1.2 Gesundheitsförderung in der Schule;231.5.1.2.3;1.1.3 Gesundheitsförderung im Beruf;241.5.1.2.4;1.1.4 Gesundheitsförderung in Kliniken und Pflegeeinrichtungen;241.5.1.2.5;1.1.5 Unspezifische Primärprävention;251.5.1.2.6;1.1.6 Spezifische Primärprävention;251.5.1.2.7;1.1.7 Rückenschonende Arbeitsweise -Primärprävention für Pflegepersonen;271.5.1.2.8;1.1.8 Psychohygiene;331.5.1.2.9;1.1.9 Krebsfrüherkennungsuntersuchungen;381.5.1.2.10;1.1.10 Vorsorgeuntersuchungenin der Schwangerschaft;391.5.1.2.11;1.1.11 Vorsorgeuntersuchungen im Kindesalter;431.5.1.2.12;1.1.12 Therapie von Risikofaktoren am Beispiel der koronaren Herzkrankheit;491.5.1.2.13;1.1.13 Prophylaxen;511.5.1.3;1.2 Rehabilitation;531.5.1.3.1;1.2.1 Behinderung;531.5.1.3.2;1.2.2 Internationale Klassifikation (ICF) der WHO;541.5.1.3.3;1.2.3 Grundsätze und Handlungsprinzipien der Rehabilitation;561.5.1.3.4;1.2.4 Rehabilitation von älteren Menschen mit Schlaganfall;621.5.1.3.5;1.2.5 Rehabilitation von an Asthma bronchiale erkrankten Kindern;661.5.2;2 Beratung;731.5.2.1;Einleitung;731.5.2.2;2.1 Elemente und Merkmale von Beratung;741.5.2.2.1;2.1.1 Alltagsberatung;741.5.2.2.2;2.1.2 Berufliche Beratung;741.5.2.2.3;2.1.3 Abgrenzung zu Information und Therapie;751.5.2.3;2.2 Beratung als Prozess;761.5.2.3.1;2.2.1 Beratungsauftrag;761.5.2.3.2;2.2.2 Individueller Ansatz;771.5.2.3.3;2.2.3 Anforderungen an den Berater;781.5.2.4;2.3 Beratung in der Pflege;811.5.2.4.1;2.3.1 Beratung in speziellen Bereichen;811.5.2.4.2;2.3.2 Beratung im Pflegeprozess;821.5.2.4.3;2.3.3 Beratung von Bezugspersonen;821.5.2.5;2.4 Beratung in der Pflege am Beispiel der Familie Neu;821.5.2.5.1;2.4.1 Situationsbeschreibung;831.5.2.5.2;2.4.2 Erstes Beratungsgespräch;841.5.2.5.3;2.4.3 Zweites Beratungsgespräch;841.5.2.5.4;2.4.4 Drittes Beratungsgespräch;851.5.3;3 Kinästhetik;871.5.3.1;Einleitung;871.5.3.2;3.1 Grundlegende Konzepte der Kinästhetik;881.5.3.2.1;3.1.1 Interaktion;881.5.3.2.2;3.1.2 Funktionelle Anatomie;901.5.3.2.3;3.1.3 Menschliche Bewegung;921.5.3.2.4;3.1.4 Menschliche Funktion;921.5.3.2.5;3.1.5 Anstrengung als Kommunikationsmuster;941.5.3.2.6;3.1.6 Gestaltung der Umgebung;941.5.3.3;3.2 Prinzipien der Anwendung;951.5.3.3.1;3.2.1 Allgemeine Anwendungsprinzipien;951.5.3.3.2;3.2.2 Spezielle Anwendungsprinzipien;951.5.3.4;3.3 Praktische Anwendungsbeispiele;971.5.3.4.1;3.3.1 Aus der Rückenlage in die Seitenlage;971.5.3.4.2;3.3.2 Aus der Seitenlage zum Sitzen auf der Bettkante;981.5.3.4.3;3.3.3 Umsetzen;981.5.3.5;3.4 Bedeutung für die Pflege;1001.5.3.6;3.5 Infant-Handling;1011.5.3.6.1;3.5.1 Grundlegende Konzepte des Infant-Handlings;1021.5.3.6.2;3.5.2 Anforderungen an Pflegepersonen;1051.5.4;4 Basale Stimulation;1071.5.4.1;Einleitung;1071.5.4.2;4.1 Konzept der Basalen Stimulation;1071.5.4.2.1;4.1.1 Grundannahmen der Basalen Stimulation;1081.5.4.2.2;4.1.2 Zentrale Ziele/Zentrale Lebensthemen;1111.5.4.3;4.2 Anwendungsbereiche und Umsetzung in die Praxis;1121.5.4.3.1;4.2.1 Basalstimulierende Maßnahmen;1121.5.4.4;4.3 Bedeutung für die Pflege;1201.5.4.5;4.4 Besonderheiten bei Kindern;1211.5.4.5.1;4.4.1 Anwendungsbereiche und Umsetzung in die Praxis;1221.5.5;5 Bobath-Konzept;1271.5.5.1;Einleitung;1271.5.5.2;5.1 Physiologische Grundlagender Bewegung;1281.5.5.2.1;5.1.1 Entwicklung der Bewegungsfähigkeit;1281.5.5.2.2;5.1.2 Bewegungsablauf;1281.5.5.2.3;5.1.3 Pathologischer Bewegungsablauf bei spastischer Lähmung;1331.5.5.3;5.2 Bobath-Konzept;1341.5.5.3.1;5.2.1 Grundannahmen des Bobath-Konzeptes;1341.5.5.3.2;5.2.2 Ziele des Bobath-Konzeptes;1361.5.5.3.3;5.2.3 Behandlungsprinzipien;1361.